2022年7月4日下午，重庆市教育评估研究会职业教育与成人教育评估专业委员会在重庆建筑工程职业学院厚德楼2-601会议室召开2022年“职业本科院校办学能力评估”“职业本科教育专业认证标准”项目研究推进会。重庆电子工程职业学院党委书记、重庆市教育评估研究会职业教育与成人教育评估专业委员会理事长孙卫平教授，重庆建筑工程职业学院校长吴国雄教授出席会议，重庆电子工程职业学院、重庆工贸职业技术学院、重庆建筑工程职业学院、重庆青年职业技术学院、重庆五一职业技术学院、重庆工业职业技术学院、重庆三峡医药高等专科学校、重庆财经职业学院、重庆女子高级职业中学等项目研究理事单位的领导及责任部门负责人共计23人参会。会议由重庆建筑工程职业学院副校长刘幼昕教授主持。

图1会议现场

会上，重庆建筑工程职业学院校长吴国雄教授对参会代表表示欢迎并致辞。吴国雄校长谈到，本次项目研究推进会的召开，为我市职业教院校的建设发展提供了一个良好的合作交流平台，有助于深入研究职业本科教育的目标定位、发展路径、制度供给等问题，为促进职业本科教育规范有序发展、全面提升人才培养质量提供专业的技术的支撑。

图2吴国雄讲话

各理事单位就“职业本科院校办学能力评估”“职业本科教育专业认证标准”研究项目的组织实施、研究进展等进行了深入详细的交流，针对研究过程存在的主要问题和困难进行了梳理。

重庆电子工程职业学院质量管理中心主任、重庆市教育评估研究会职业教育与成人教育评估专业委员会秘书长钟国祥教授代表“职业本科办学能力评估”研究牵头单位，首先介绍了项目的研究目标、研究计划及研究团队的组建，并交流了重庆电子工程职业学院对职业本科教育以及对职业本科办学能力评估的研究情况，以及按CIPP评价模式从办学方向、办学条件、办学过程、办学成效四个维度设计的评估指标体系，提出了研究的思路、研究的任务安排和实证等方面存在的主要问题。重庆工贸职业技术学院教务处质检科科长张兵交流了对四川的职业技术大学办学能力的调研情况，并介绍了在形成的调研报告中对办学定位、职业本科教育专业建设及课程建设的研究情况。重庆建筑工程职业学院副校长刘幼昕和教务处处长张春丽在调研陕西的职业技术大学的基础上，交流了对职业本教育的定位、职业本科教育的办学主体、职业本科教育的培养模式的研究情况。

重庆工业职业技术学院教务处质量保障科科长杨继涛代表“职业本科教育专业认证标准”项目研究牵头单位就研究小组的分工、进度安排、研究框架等几方面进行了交流，提出认证框架包括培养目标、毕业要求、课程教学、合作与实践、质量保障五个方面，并计划基于计算机类专业设计认证标准。重庆财经职业学院会计学院副院长张力基于本校2个专业参加重庆市专业质量评估试点，分享了专业质量评估中遇到的问题，交流了职业本科教育专业认证研究关于指标及标准设计的建议。重庆三峡医药高等专科学校发展规划处高燕飞、重庆市女子职业高级中学质量中心主任邓莉莉等参会代表也交流专业认证的研究进展，并提出了下一步推进的措施和建议。

参会代表针对研究存在的问题进行了认真分析、讨论和研究，并明确了下一步推进工作的思路。

最后，重庆电子工程职业学院党委书记、职业教育与成人教育评估专业委员会理事长孙卫平教授作了讲话。孙卫平代表专委会充分肯定了参研单位的研究工作，在重庆电子工程职业学院和重庆工业职业技术学院分别牵头下，各个参研学校领导重视，研究方案思路清晰，研究保障措施有力，在项目的推进中付出了很多心血，做了比较深入的研究，项目研究推进总体进展顺利。

孙卫平强调职业本科教育是国家在全面推进现代化建设进程中，基于我国职业教育改革发展，构建纵向贯通、横向融通现代职业教育体系、完善中国特色现代教育体系，补齐我国教育发展的弱项短板，建设教育强国，而实施的重大教育战略。“职业本科办学能力评估”和“职业本科教育专业认证”研究，对于明确职业本科教育的办学定位、引领职业教育本科发展稳步推进和指导职业本科院校注重内涵建设，具有重大意义。

就下一步的研究工作，孙卫平提出了三点意见：一是通过研究厘清职业本科院校建设目标、建设的内容、建设的举措和建设的路径，为职业本科教育的发展做出贡献，同时也为学校自身发展提供咨询服务；二是深入推进研究，职业本科办学能力评估和职业本科教育专业认证研究，关乎现代职业教育体系的建设，关乎职业教育的高质量发展，关乎对国家产业转型升级高层次技术技能人才的保障，一定要确保研究质量；三是把握进度，今年的研究项目，任务很重，请牵头单位做好统筹，请各个参研学校主动配合，严格执行研究计划，保质保量按时完成研究任务，为推进专委会的持续健康发展做出贡献。

图3孙卫平讲话

会后，与会代表参观了重庆建筑工程职业学院建筑产业现代化实训基地。

图4与会代表参观实训基地

（供稿：质量管理中心；编审：新闻中心）